Desarrollo emocional completo del menor
📅 2024
📊 Estudio de Intervención
Enhancing social-emotional skills in early childhood: intervention study on the effectiveness of social and emotional learning
Hosokawa, R., Matsumoto, Y., Nishida, C., Funato, K., & Mitani, A. (2024) DOI
Estudio de intervención que demuestra mejoras significativas en habilidades socioemocionales en infancia temprana tras programas estructurados de SEL. Evidencia impacto directo en regulación emocional y competencia social.
📅 2025
📊 Estudio de Intervención
Effectiveness of second step program in fostering social-emotional skills in young children: a study in Japan
Hosokawa, R., Tomozawa, R., & Fujimoto, M. (2025) DOI
Evalúa la eficacia del programa Second Step en niños pequeños. Confirma mejoras en empatía, autocontrol y habilidades sociales observables en contexto escolar.
📅 2025
📊 Estudio Longitudinal
The development of specific emotion comprehension components in 1285 preschool children
Richard, S., et al. (2025) DOI
Estudio longitudinal con 1285 preescolares que analiza la comprensión emocional. Identifica progresiones específicas en reconocimiento y causalidad emocional vinculadas al ajuste social.
📅 2023
📊 Programa de Entrenamiento
Impact of Innovative Emotion Training in Preschool and Kindergarten Children Aged from 3 to 6 Years
Lafay, A., Berger, C., Alaria, L., et al. (2023) DOI
Programa innovador de entrenamiento emocional en edades 3–6 años. Muestra mejoras en identificación emocional y reducción de conductas externalizantes.
📅 2023
📊 Análisis Poblacional
Social and emotional development of disadvantaged students and its relationship with academic performance
Huang, C., & Zeng, X. (2023) DOI
Analiza población vulnerable y confirma que el desarrollo socioemocional predice rendimiento académico y bienestar psicológico en primaria.
📅 2004
📊 Estudio Experimental
⭐ Unconscious Emotion
Winkielman, P., & Berridge, K. (2004) DOI
Estudia los procesos emocionales inconscientes y su influencia en la conducta y la regulación del afecto, fundamentales para comprender el desarrollo emocional completo.
📅 2020
📊 Revisión Teórica
⭐ Unconscious Emotion and Free-Energy: A Philosophical and Neuroscientific Exploration
Michael, M. (2020) DOI
Explora la emoción inconsciente desde perspectivas filosóficas y neurocientíficas, integrando teorías sobre energía libre y regulación emocional integral.
📅 2024
📊 Análisis Crítico
⭐ Unconscious Emotions and the Limits of Phenomenology: Husserl, Lipps and Freud
Gyemant, M. (2024) DOI
Analiza los límites de la fenomenología en la comprensión de las emociones inconscientes, integrando perspectivas históricas y contemporáneas sobre el desarrollo emocional.
Paternidad y desarrollo emocional
📅 2024
📊 Revisión Sistemática
Parental self-regulation and engagement in emotion socialization: A systematic review
Edler, K., & Valentino, K. (2024) DOI
Revisión sistemática que muestra cómo la autorregulación parental influye directamente en la socialización emocional infantil. Destaca la transmisión intergeneracional de estrategias emocionales.
📅 2025
📊 Estudio Longitudinal
Unraveling the dynamics of emotional regulation and parental warmth across early childhood
Isdahl-Troye, A., et al. (2025) DOI
Estudio longitudinal que evidencia que la calidez parental predice mejor regulación emocional y menos problemas conductuales posteriores.
📅 2025
📊 Análisis Causal
The impact of maternal parenting stress on early childhood development
Pan, B., et al. (2025) DOI
Analiza cómo el estrés materno afecta el desarrollo emocional temprano, mediado por depresión y resiliencia familiar.
📅 2024
📊 Estudio Correlacional
Leadership Blossoms in Parental Warmth
Liu, Z., et al. (2024) DOI
Demuestra que prácticas parentales positivas fomentan liderazgo adolescente mediante mecanismos intrapersonales y sociales.
📅 2021
📊 Revisión Teórica
Neurobiological Implications of Parent–Child Emotional Availability
Clark, E., et al. (2021) DOI
Revisión que vincula disponibilidad emocional parental con desarrollo neurobiológico saludable en corteza prefrontal y sistemas de apego.
Desarrollo fisiológico del cerebro del menor
📅 2025
📊 Neuroimagen
Early childhood stress and amygdala structure in children and adolescents
Kuenzel, E., et al. (2025) DOI
Evidencia que el estrés temprano altera la estructura de la amígdala, afectando regulación emocional y vulnerabilidad psicopatológica.
📅 2024
📊 Análisis Transcriptómico
Transcriptomic analysis of rat prefrontal cortex following chronic stress
Goh, J., et al. (2024) Referencia
Muestra cambios moleculares en corteza prefrontal tras estrés crónico, ofreciendo bases biológicas del impacto emocional temprano.
📅 2025
📊 Revisión Narrativa
Neglect and Neurodevelopment
Herrero-Roldán, S., & Martín-Rodríguez, A. (2025) Referencia
Revisión narrativa que relaciona negligencia infantil con déficits en funciones ejecutivas y desarrollo neurocognitivo.
📅 2023
📊 Meta-análisis
Changes in Depression and Anxiety Among Children and Adolescents From Before to During COVID-19
Madigan, S., et al. (2023) Referencia
Meta-análisis que evidencia incremento significativo en ansiedad y depresión infantil tras pandemia, con implicaciones neurobiológicas.
Rol del docente en el desarrollo de la personalidad
📅 2023
📊 Análisis Comparativo
The development of emotion understanding in children: The importance of parents, teachers, and peers
Laugen, N., et al. (2023) Referencia
Identifica al docente como agente clave en la comprensión emocional infantil, junto a familia y grupo de iguales.
📅 2025
📊 Estudio de Intervención
Testing the Effectiveness of a Social and Emotional Skill Program for Preschool Children
Conceição, C., et al. (2025) Referencia
Evalúa intervención escolar que mejora competencias socioemocionales y ajuste conductual en aula.
📅 2024
📊 Estudio Empírico
Social-Emotional Skills and their Influence on Academic Achievement
Olguin, M., et al. (2024) Referencia
Confirma que programas escolares de habilidades socioemocionales influyen en desarrollo de identidad académica y autoestima.
📅 2023
📊 Análisis Multifactorial
Executive functions are important for academic achievement, but emotional intelligence too
Martí, G., et al. (2023) Referencia
Demuestra que funciones ejecutivas y competencias emocionales contribuyen conjuntamente al desarrollo de la personalidad académica.